“洛必達法則是計算極限時的一個很重要的方法，也可以說是高數中使用率最高的一個方法……”10月26日晚，2A212教室燈火通明，商學院“學輔小課堂”活動正如火如荼地開展，來自學院金融1502班的張旖旎在講台上認真講解着高等數學第一章《函數與極限》的課程。講台下，2016級的新同學們認真地做着筆記，不時還有同學提問，張旖旎也總是給予耐心解答。與此同時，在二教樓另外兩間教室，同樣的“學輔小課堂”學業幫扶活動正同時進行，其中還包括專門針對新疆生源少數民族學生開設的學業幫扶“基礎課堂”班。
幫助學業困難學生掌握好學習方法，提升學習興趣，始終是商學院學風建設的重點工作之一，而 “學業輔導員”隊伍則是圍繞這一重點堅持打造的重要力量。
本學期以來，商學院根據商科學生特點，對學生“學業輔導員”的工作模式進行了新的探索和嘗試，嘗試從“集體輔導”向“精準輔導”轉型。集體輔導，即一位“學業輔導員”對接一個班級，通過個别答疑的形式進行輔導；精準輔導即舉辦“學輔小課堂”，通過選聘一批具表達能力強，學習成績好的學生，模拟課堂教學的方式，針對某一課程中出現的共性問題進行集中講解，增強了學業輔導的針對性和精準性。
“學輔小課堂”實行固定式“教學”，以商科學生所學重點課程為中心、以章節為依據進行分模塊講解，輔導對象則覆蓋到了整個學院存在學習困難的同學。值得一提的是，針對學院人數衆多的新疆生源少數民族學生，學院就高等數學、基礎英語專門開設學業幫扶“基礎課堂”班，對其進行更具針對性的輔導。
“學業輔導員”制度是促進學院學風建設的有效抓手，通過開展“學輔小課堂”系列活動有助于實現學生群體“朋輩互助、雙向受益”的雙赢局面。本學期以來，圍繞“學業輔導員”資源，學院将開展包括學科月考、期中考試，“一對一”輔導和“學輔小課堂”在内的系列學業幫扶活動,通過朋輩的引領和示範，激勵全體商院學子在學業上共同成長進步。
此外，學院近期還将推出“先鋒引領，學在商院”優良學風創建月系列活動，後續将陸續開展“我眼中的尚學”、優良學風班級評選等活動，從而進一步提高商學院育人質量，營造全院範圍良好的學習氛圍，激發商院學子學習的積極性和主動性，将學風建設落到實處。
商學院發揮朋輩力量開展學業幫扶活動
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