一場突如其來的疫情打亂了我們正常的生活節奏，但疫情更像一本教科書，讓我們去思考、去行動、去成長。疫情雖然暫時阻擋我們相聚校園，卻無法阻擋我們在雲端集合。在疫情防控的關鍵時期，商院人秉承“笃學明道、經業濟世”的院訓精神，吹響了“停課不停教、停課不停學”号角，全院教師肩負起立德樹人的使命與責任，投身疫情防控主戰場，聚焦人才培養的主業主責，打響了在線育人的教學戰，确保人才培養不斷線。
守土有責迎難上 确保學習不掉線
快速響應，制定方案。2月12日，學院成立了以院長書記為組長的在線教學工作領導小組，并制定了商學院在線教學組織與工作方案，明确了任務分工、任務要求和時間節點，提出了對在線教學工作的要求和建議。2月22日，學院召開系主任視頻會議，傳達學校本科線上教學準備工作視頻會上陳堅校長講話精神，交流各系準備情況，細化應對預案，争取做到“不漏掉一名學生、不缺失一門課程、不放松一個教學環節”。
全員聯動，有效落實。建立院領導班子成員、系主任、輔導員、教務辦、班主任、任課教師、學生幹部全員聯動的工作機制，有效推進在線教學工作的安排與落實。以系為單位組建了在線教學培訓群，對全院教師開展在線教學培訓，制作了在線教學三部曲（選平台、傳資源、組教學）、在線教學問答等培訓材料，組織完成組班建群、學生進群選課、在線測試、教學材料準備檢查等工作。全院共完成174門在線課程的準備工作，第一周開設課程160門，共有95位教師參與在線教學，12500餘人次的學生完成在線選課。同時，院教師卓越分中心和與院學生會學習促進中心向全院師生發起關于做好在線教學工作和規範網絡課堂行為的倡議書。
充分調研，精準施策。針對學院專業多、留學生多、民族生多等問題，為保證每一位學生能按時完成選課，發動一切力量，确保通知到位選課到位；針對許多留學生無法使用企業微信的情況，學院在和任課教師溝通商量的基礎上，決定BBA班的課程統一采用釘釘平台，保證所有留學生不因教學平台而無法上課；全面摸排經濟困難學生，實施網絡流量定向資助，保障學生不因網絡掉隊；針對學生存在時差、平台使用等特殊問題，及時制定預案，鼓勵個别無法參加在線教學的學生開展自主學習，并由任課老師通過郵件和微信等方式開展輔導，保障學生學習的有效開展。
借機轉型，探索改革。這次大規模在線課程的開展，也為我們提升教學理念、變革教學組織、更新教學方式提供了新的契機。學院要求各個系借此機會，加強教學研讨、推動教學改革、組織資源開發。學校首屆至善教學獎獲得者、我院“師說新語”教師工作室負責人、金融系謝玉梅教授說：“上學期錄制的課程沒想到馬上就派上用場了，一下子感覺沒有那麼手足無措了。”謝老師還分享了她在在線課程制作中三點體會：一是做好課程設計。首先要明确課程的教學理念和教學目标，通過課程設計将其融入教學的全過程。一門完整的課程不僅僅是知識點和基本理論的細碎化，更重要的是通過每個知識點引導學生思考問題，讓學生能夠借助現代信息工具和強大的文獻檢索功能自我學習，提升問題構建和解決能力，培養學生獨立思考能力，激發學生内生學習動力。二是前期準備。錄制前除了要了解本課程國内外教材和目前已有的同類網課外，還要了解與課程相關的前沿問題、熱點焦點問題穿插進自己的課程；錄制前參看一些不同風格的視頻，把自己放在學生的位置看看哪些是自己看的過程中比較喜歡的風格，可以用來借鑒，從而逐步形成自己的教學風格。三是線上教學。建議通過線上線下結合翻轉課堂，探索以教師為中心向以學生為中心的教學模式轉變。通過看視頻、留作業、讨論等多種方式教與學，學與思。
線上教學共探索師生互動共成長
校至善教學獎獲得者、會計系朱和平老師說：“作為一名教師，不忘初心、牢記教書育人的使命，學習和盡快掌握網絡授課的新工具和手段，以更好的教學質量和更有效的教學效率來做好自己的本職工作，服務學生和回饋社會，就是為戰勝疫情盡自己的一份力量。”
國際經濟與貿易系徐海俊老師說：“在線課程是未來的教學發展的一個重要方向，疫情隻是加速了這一趨勢。為保證學校正常教學進度，在線教學是一個很好的選擇。通過開學第一次在線教學，感到正常教學基本沒有問題，但是有些需要推導演算的過程無法有效實時展示，這在未來在線課程建設中需要思考的問題。”
校“我最喜愛的老師”獲得者，營銷系吳媛媛老師說：“從自我介紹到導入案例，從核心概念講解到随堂小練習，再到案例分析，課堂互動在指尖跳躍，景然有序而不失熱情。下課時，一聲聲‘老師辛苦啦’‘老師再見’又有一絲久違的感動。當在線教學使老師們不得不抛開熟悉的模式，來借助互聯網的新技術、新應用，并真正以‘學生的立場，同學的視角’來用心設計線上線下的互動教學時，蓦然發現一片更開闊的天空，發現長久以來求而不得的‘真誠、用心和有效的課堂互動’。共同努力，共克時艱，這是一場偶然，但這更是一個契機。讓我們充滿信心，迎接挑戰，陽光依然在線，春天就在近前。”
校青年教師授課比賽一等獎獲得者、金融系陳嘉琪老師說：“今天我的第一節課比較特殊：由于本學期我面向BBA留學生開設了全英文的投資學課程，同學們來自于世界各地，因此這堂在線教學一下變成了‘全球直播’。這一要求很高，一方面各國網絡通信技術水平參差不齊會導緻網絡卡頓，另一方面由于時差原因，我很難把控同學的學習狀态。針對這種情況我做了一些預案：包括事先準備好課件，每隔三十分鐘發起一次線上讨論，實時插入課程相關視頻，開啟錄播功能等。從直播效果來看，我認為線上教學為我們提供了更豐富的教學手段，為翻轉課堂提供了有利的支持。教育本身就鼓勵探索新鮮事物，不論是教師還是學生，都會在開展線教學中有所收獲。”
工業工程系鐘潤婷老師說：“總體來說上課過程很順利，上完課後所有的緊張都煙消雲散了。特殊時期雲端上課是一次特别的體會，課程結束後成就感滿滿，希望疫情早日平複，能與同學線下交流。”
組織管理系老師利用企業微信積極開展在線課程教學研讨，就如何綜合利用MOOC資源和企業微信，以及如何開發在線課程進行深度研讨，一些資深教師能夠克服困難認真研究在線教學方法，朱晉偉老師積極準備自主開發在線課程。
工業1902班的徐雲龍同學說：“身在武漢的我，切切實實地感受到了疫情對我們生活的影響，不過看到疫情一線工作者們夜以繼日的工作，看到學校老師們花大量時間準備網課、積極和我們溝通、教授我們知識，讓我對生活和學習的熱情就日益高漲。上網課是一種新型的教學方式，雖然不能見到老師，但我總能感覺老師就在我的身邊，為我答疑解難，學到很多知識，更重要的是，我感受到老師同學們帶來的溫暖和終将回到學校上課的信心。”
工商1704班的巴勒根同學說：“我雖身處祖國西部邊陲，與大家有時差，但卻通過網課，實現了和全國各地的小夥伴們教育資源同步共享，切身體會到了特殊時期“雲開學”的意義所在。即使和屏幕後的大家相隔萬裡，心卻一直與大家在一起。”
BBA2017Carlos Esteban Pabon Sánchez：“These are difficult times indeed. Nevertheless, it doesn’t mean our education should stop. Even though, the virus outbreak has done some damaged to our society, School of Business has managed to create a great way to continue our normal classes for the new semester as now we are taking online classes through a very useful app that allows us to communicate plain and simple with our teachers and to provide the respective class without any problems。”
會計1702班的喬偲祺同學說：“突然換了一種上課方式感到很新奇，網課帶來的感覺和現場上課有很大不同，但是同學們積極性仍然不減，主動回答問題活躍課堂氣氛，老師的聲音也很好聽，講解也很到位，中間雖然因為網絡的問題被打斷，但老師們都準備了planB預防突發情況，課堂總體來說比較流暢。老師和同學們都辛苦了，希望疫情早早結束恢複正軌!”。
工業1801班的周義龍同學說：“新冠病毒肆虐着荊楚大地。車水馬龍不在，家家閉門不出，使得這個初春我們無法同以往般相聚在熟悉的校園。但，江大卻并未讓我們對新知識的期待因疫情而順延。我的開學第一課，人因工程學，鐘潤婷老師提前多次在群内模拟，與我們溝通。同學們也一改往日面對老師提問的羞澀，将對直播上課的好奇轉變為上課的熱忱，踴躍發言，好不熱鬧。同時我也衷心的感謝母校與老師在這個不尋常的寒假對我們生活與學習的關愛。願待到花開日，共聚江南時。”
如果說疫情防控是一場沒有硝煙的抗戰，那麼在線教學則是一場凝聚師生智慧的戰鬥，也是我們面對挑戰的積極回應與超越。相信我們能夠借此機會，立足長遠，堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，讓線上教學、混合式教學、翻轉課堂等成為新常态，激發師生教與學的内在渴望，形成教與學相互滋長的新局面。
待得春風四起時，花開萬朵滿校園，你我再聚江南共成長。
學院教師卓越分中心向全院教師關于做好在線教學工作的倡議書
謝玉梅老師錄制在線課程
朱和平老師準備在線課程
徐海俊老師準備在線課程
吳媛媛老師在線授課
陳嘉琪老師在線授課
鐘潤婷老師在線上課
工業1902班 徐雲龍同學在湖北武漢認真聽課
工商1704班的巴勒根同學在新疆伊犁聚精會聽課
BBA2017 Carlos Esteban Pabon Sánchez同學學習在線課程
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